为积极拓展高中阶段考试招生规范改革试点，探索基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的高中阶段学校招生录取模式，依据《教育部关于进一步推进高中阶段学校考试招生规范改革的指导建议》(教基二﹝2016﹞4号)、《安徽人民政府关于印发安徽深化考试招生规范改革推行策略的公告》(皖政﹝2016﹞84号)及《安徽进一步推进高中阶段学校考试招生规范改革的推行建议》(皖教基〔2017〕21号)的需要，结合我市实质，现就进一步推进我市高中阶段学校考试招生规范改革提出如下推行策略。1、工作目的2017年启动高中阶段学校考试招生规范改革试点工作，拟定高中阶段学校考试招生规范改革推行策略、初中学业水平考试推行方法和初初中生综合素质评价推行方法。从2018年秋天入学的初一学生开始，全方位推行初中学业水平考试和初初中生综合素质评价，推行考试招生录取方法综合改革。到2021年初步形成基于初中学业水平考试成绩、结合学生综合素质评价的高中阶段学校考试招生录取模式和规范有序、监督有力的管理机制，促进学生全方位进步健康成长，维护教育公平。2、主要任务和手段(一)健全初中学业水平考试。进一步健全初中毕业、高中招生两考合一的初中学业水平考试。根据确保义务教育基础性、促进学生全方位进步、引导学校减轻学生课业负担的总体需要，调整、优化初中学业水平考试策略。1.考试考哪几科。实行全科开考，将教育部《义务教育课程设置实验策略》所设定的科目全部纳入考试范围，引导学生好好学习每门课程，确保初中教育的基本水平。初中学业水平考试考哪几科为语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物学、体育与健康、音乐、美术和综合实践活动课中的信息技术等13门科目。其中外语包含听力，物理、化学、生物学包含实验操作。综合实践活动课中的研究性学习、社区服务、社会实践、劳动和技术教育纳入综合素质评价的内容。2.考试方法。语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物学采取书面考试;体育与健康采取现场测试;信息技术采取上机考试;物理、化学、生物学实验操作采取实验操作考试;音乐、美术可采取过程性与终结性考查相结合的方法。积极探索外语口语测试。3.考试内容。依据义务教育课程标准确定初中学业水平考试内容，提升命题水平，降低单纯记忆、机械练习性质的内容，增强与学生生活、社会实质的联系，在全方位考察学生入门知识和基本技能的首要条件下，重视考查学生综合运用所学常识剖析问题和解决问题的能力。4.成绩呈现。语文、数学、外语、体育与健康、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术以分数呈现;音乐、美术以合格不合格呈现。5.组织推行。初中学业水平考试语文、数学、外语、道德与法治、历史、地理、物理、化学、生物学、信息技术科目由省统一命题、统一制卷、统一考试时间，全市统一组织推行。体育与健康、物理、化学、生物学实验操作等科目由市教育局依据省教育厅规定拟定考试内容和方法，由各教育主管部门组织推行。音乐、美术等科目考试由市教育局依据省颁布学科标准或指导建议拟定具体推行策略，由学校组织推行。
(二)健全初初中生综合素质评价。综合素质评价是对学生全方位进步情况的察看、记录和剖析，是培育学生好品行、进步个性专长的要紧方法，是深入推进素质教育的一项要紧规范。主要包含思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养和社会实践五个方面的评价内容。1.加大指导。遵循省教育厅拟定的初初中生综合素质评价推行方法和工作指南，根据评价的基本原则、内容、程序，规范操作步骤，对县、区教育行政部门和学校推行综合素质评价工作进行指导。2.打造档案。县、区教育行政部门要依据义务教育的性质、学生年龄特征，结合教育教学实质，在省教育厅《初初中生综合素质评价推行方法》和《初初中生综合素质评价工作指南》框架内，通过安徽基础教育资源应用平台学生空间成长记录系统打造学生综合素质评价档案，客观记录学生成长过程中全方位进步状况和个性专长，重视考查学生的平时行为规范培养和突出表现。3.规范操作。各校和教师要正常的状态拓展学生综合素质评价工作，在平时教学工作中指导学生准时录入写实记录，防止集中突击。每学期末，各校要组织管理员、教师整理遴选学生具备代表性的活动记录和典型事实材料，导入学业成绩、学生体质健康标准测试结果、学校拓展的涉及学生综合素质评价的活动记录，对将用于招生用的活动记录和推行材料进行审核、公示。经审核、公示无异议的数据自动导入中小学生综合素质评价档案管理软件，同意上级教育主管部门监督、抽查。4.结果应用。初初中生综合素质评价结果以纪实报告呈现，包含5个方面的写实记录和等级。依据录取模式，视作一个学科，满分20分，作为高中阶段学校统一招生录取的依据，为优质普高和中等职业学校自主招生提供参考。5.试点先行。
2017年拟定推行细节，在省教育厅指导下启动试点工作，并从2017年秋天学期初一学生开始进一步健全我市初初中生综合素质评价工作。(三)改革招生录取方法。拓展招生录取方法综合改革试点，积极探索基于初中学业水平考试成绩、结合综合素质评价的招生录取模式。1.改革录取计分科目的构成。采取4(语数外体)+6(政史地理化生)+1(综合素质评价)模式，总分870分。在条件成熟时，将信息技术纳入计分科目。2.改革综合素质评价结果呈现。将综合素质评价视作一个学科。基本办法为：先按综合素质评价5个方面内容分项以等级呈现，再将分项等级转化为分数累计成总分。综合素质评价各个方面满分分值为4分，A、B、C、D等级分别对应4、3.5、3、2.5分，满分总计20分。3.改革招生录取方法。计分科目采取各科(含综合素质评价)成绩以分数呈现计算总分的办法;综合素质评价作为录取依据。信息技术在普高的录取中需要达到肯定的等级;音乐、美术等非计分科目以成绩合格在录取中作门槛设置。
